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为了帮助学生避免这种错误,重要的是教他们如何连接词语、开头和结尾陈述,以及如何在 Chinese中表达观点或举例。你也可以让学生在课堂上练习重新排序段落。例如:
2. 倾听:总结一段口述文本
其中一项听力任务要求考生总结一段口述文本。其目的是测试学生理解讲座主要观点的能力,以及他们总结这些观点的能力。
学生们听音频录音,并在听音时做笔记。然后他们有10分钟时间写一段50到70字的音频摘要。在这项任务中,他们会根据写作质量和回答对讲座关键观点的呈现程度进行评判。
然而,考生往往只是逐字复制音频中听到的内容。这表明他们已经识别并理解了音频中的词语。但它并不代表他们用自己的话、用各种词汇和语法结构来总结这些内容的能力。
为了获得好成绩,考生必须尽可能多地转述听力内容。为了帮助他们实现这一点,你可以在课堂上尝试以下方法:
选择一个短视频观看,比如TED演讲。如果只有几分钟,可以弹两遍,让他们更好地理解这些想法。
让学生两人一组做笔记,并用转述视频的关键点。在摘要中使用最多新词汇和同义词的组合获胜。
让配对向全班同学展示他们的总结,给予反馈,并选出获胜组合。
3. 说话:描述一个图像
PTE口语任务之一要求考生描述一幅图片。该练习的目的是测试学生用自己的话语在图表、地图、表格或图片中解释所见的能力。
学生有25秒时间观看屏幕上的图片,思考他们要说什么。然后,他们还有15秒时间大声描述图像。麦克风在40秒后会自动关闭。
考生常犯的一个错误是,他们会死记硬背备考时看到的图片的回答。 这通常意味着他们并没有真正描述眼前看到的画面。当这种情况发生时,他们通常会得到非常低的分数,甚至是零分。
如果学生对自己的词汇量不自信,也可以这样做。为了帮助他们避免犯这个错误,可以在课堂上练习描述各种图片。让学生录下自己完成任务的过程。然后回头听,找出学生可以改进的地方,并记录词汇上的空白,这些内容可以在未来的课程中教授。